1.
¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL
NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MÁS? ¿POR QUÉ?
Los docentes participantes de
la I.E. 6091 César Vallejo necesitamos profundizar los siguientes aspectos del
currículo:
A.
PERFIL DE EGRESO
Porque nos presentan un perfil que deben lograr los
estudiantes al término de la Educación Básica, lo que pretendemos los docentes
del nivel primario es contar con un
resultado del perfil del estudiante a corto plazo para saber si nuestros
estudiantes logran los aprendizajes esperados al culminar este nivel. A la vez
debemos profundizar los cuatro ámbitos señalados en la Ley General de
Educación, tales como: desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía y
vinculación al mundo del trabajo para afrontar los incesantes cambios en la
sociedad y el conocimiento.
B.
LOS ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL DE EGRESO
Porque muchos de nosotros los docentes creemos que
estos enfoques se deben desarrollar como contenidos y no como los que orientan en todo momento el
trabajo pedagógico.
C.
LAS COMPETENCIAS, LAS CAPACIDADES Y LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.
Porque es esencial para la planificación curricular ya
que define el logro de aprendizaje a donde nuestros estudiantes deben llegar.
D.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA DE LAS COMPETENCIAS EN EL AULA
Porque en el
Currículo Nacional nos indica que debemos evaluar las competencias a través de
los niveles cada vez más complejos, pero necesitamos tener claro acerca si
estos niveles son los estándares y si esos niveles son los que se presentan en
ellas. Además nos hace falta desarrollar la práctica de la
retroalimentación, que nos permite responder a las siguientes interrogantes:
¿Cómo verificamos el progreso y dificultades de los estudiantes, así como sus
logros?
E.
DESEMPEÑO
Porque tenemos dudas sobre de donde se originan los
desempeños, si bien es cierto que los desempeños lo trabajamos por grados, pero
queremos saber si debemos relacionarlos con las evidencias o con los
estándares.
F.
LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Porque nos parece muy amplio estos retos porque no
sabemos en forma específica a dónde quiere llegar la educación de los
estudiantes, porque lo miramos en forma global al término de la EB. Debemos ir
viendo resultados en cada nivel educativo para trazarnos retos y mejorarlos, si
es posible orientarnos a un perfil por ciclo o por grado.
2. ¿QUÉ ASPECTOS PRINCIPALES SE IMPLEMENTARAN? ¿POR
QUÉ?
En nuestra I.E
N° 6091 “CESAR VALLEJO” empezaremos a
implementar los siguientes aspectos:
Orientaciones
pedagógicas para el desarrollo de competencias.
Orientaciones
para la diversificación curricular.
EL PERFIL DE
EGRESO
·
Muy
importante es este aspecto para realizar un trabajo articulado ciclo por ciclo
para lograr desempeños óptimos en nuestros
estudiantes
LOS ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO DEL
PERFIL DE EGRESO
·
Enfoque
ambiental, viendo la realidad que atraviesa nuestro país sobre el cambio
climático es necesario trabajar con nuestros estudiantes el enfoque ambiental.
·
Los enfoques
transversales están basados en los principios básicos del ser humano que
debemos verlos reflejados en nuestros estudiantes a través de valores y
actitudes, por eso se les debe dar la importancia debida y recalcarlos
constantemente como un verdadero compromiso.
LAS COMPETENCIAS, LAS CAPACIDADES Y LOS ESTÁNDARES
DE APRENDIZAJE.
DESEMPEÑO
·
Desarrollar
actividades significativas que involucren el desarrollo de la competencia y no
las capacidades de forma aislada.
·
Precisar
adecuadamente los desempeños
·
Las
competencias y capacidades pueden ser diversificadas de acuerdo a nuestro
contexto, a las características y
necesidades de nuestros estudiantes, esto lo podemos hacer partiendo de nuestro
PEI Y PCI y se pueden trabajar por ciclos.
·
Los desempeños
deben estar relacionados a las capacidades y a los estándares de grado.
3. ¿QUÉ ACCIONES SE PROPONEN REALIZAR PARA
IMPLEMENTAR ESTOS ASPECTOS, INVOLUCRANDO A SUS DEMÁS COLEGAS?
Las acciones que proponemos realizar
de manera institucional en la I.E N° 6091 “CESAR VALLEJO” para implementar los
aspectos priorizados son las siguientes:
·
En nuestra
I.E. debemos realizar una jornada pedagógica para comentar, analizar y debatir la bondades del perfil de egreso. Este evento nos permitirá
revisar y actualizar la visión de nuestro PEI.
·
Que todos
los docentes estemos inmersos en este cambio con respecto al Currículo Nacional
para ello es necesario capacitarnos para así poder conocer, leer, comprender y
aplicarlo en el nivel sin ninguna dificultad.
·
Desarrollar
talleres con respecto a los procesos pedagógicos y secuencia didáctica de las
áreas curriculares, las cuales se vivenciarían mejor si se ejecuta algunas
sesiones de aprendizaje para que así todos los docentes tengamos claro cómo es
su desarrollo.
·
Trabajar en
equipos según el grado para poder realizar la diversificación curricular,
planificación anual teniendo en cuenta nuestro diseño curricular nacional.
·
Desarrollar
GIAS (grupos de inter aprendizaje) que sea desde 1er grado hasta sexto grado
para así poder observar la gradualidad y complejidad en cada grado.
·
Participar
de las charlas y/o capacitaciones del MINISTERIO DE EDUCACION-SOPORTE
PEDAGOGICO.
·
Trabajar
desde las unidades y en las sesiones los aspectos más importantes.
·
Involucrar a
los padres de familia y comunidad participando en campañas de solidaridad,
cuidado del agua, loncheras saludables, etc.
·
Trabajar el
enfoque desde la tutoría de acuerdo al grado.
·
Comprometer
al municipio escolar a realizar actividades que involucren conciencia ambiental.
•
Realizar
actividades donde se demuestre la buena convivencia como resultado de la
práctica diaria de los enfoques transversales.
·
Crear grupos
de interaprendizaje entre los maestros por ciclos.
·
Usar nuestro
blog institucional para compartir información.
·
Realizar
GIAS con apoyo de un capacitador de acuerdo al tema que sea más necesario
reforzar
·
Implementar
el PCI institucional diversificando y contextualizando las competencias, capacidades y desempeños de acuerdo a nuestra
realidad.